Peligros "en red"

CURSO Y MATERIA: Actividad dirigida a 3º de ESO A y realizada durante las sesiones de tutoría.

TEMPORALIZACIÓN: 10 horas. 2 horas de trabajo docente para planificar la actividad y realizar las rúbricas correspondientes para evaluar dicha actividad. 2 horas para elaborar la situación de aprendizaje a desarrollar en el aula por los alumnos. 5 sesiones de tutoría para que los alumnos realicen los distintos proyectos que van a exponer y 1 hora de exposición de los mismos.

RECURSOS Y MATERIALES: un ordenador portátil por cada grupo de 5-6 alumnos, pizarra digital y conexión a internet.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El alumnado de 3º de ESO ha preparado diferentes presentaciones acerca de los distintos peligros que los adolescentes pueden encontrar al realizar un uso inadecuado de la web. 

Utilizado la información de https://foronativosdigitales.educarex.es/index.php/actividades/tutoria-secundaria y https://www.canva.com/es_es/free/ principalmente, el alumnado de 3º ESO A,  ha elaborado distintas presentaciones que posteriormente han expuesto a los alumnos de 2º ESO. Los principales temas tratados han sido: 

• El Ciberbulling. 
• Fake News.
• Los Mitos del amor romántico en la red.
• Las Tecnoadicciones.
• El Sexting.


EVIDENCIAS: Fotografías de los trabajos expuestos.






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¿PAGAMOS DEMASIADOS IMPUESTOS?

CURSO: 1º Bachillerato 

MATERIA: Economía

RECURSOS EMPLEADOS: Ordenadores portátiles con conexión a internet. 

HORAS EMPLEADAS: 15 horas. 2 horas de planificación de la actividad por parte del docente para elaborar las rúbricas de evaluación de la situación de aprendizaje (SdA). 10 horas de trabajo en el aula preparando los trípticos y el debate. 3 horas de clase en las que se realizaron los debates de los distintos grupos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El alumnado de 1º de bachillerato ha preparado diferentes debates con motivo del tema de la política fiscal. Han debido investigar sobre los ingresos y gastos públicos y el uso que se hace de ellos, analizando las principales partidas de ingresos y gastos públicos y las situaciones de déficit y superávit de España y Extremadura en los últimos años.

Con esta información han elaborado unos trípticos informativos y han debatido en grupo sobre cuestiones como:

•  ¿Se pagan demasiados impuestos en España?
• ¿Consideráis adecuados que haya personajes públicos o privados que se vayan a otros países para beneficiarse de otros sistemas fiscales?
• ¿Consideráis que se hace uso eficiente y responsable de los gastos públicos?

EVIDENCIAS: Muestro algunos de los trabajos de investigación realizados.

INVENTAMOS NUEVOS PRODUCTOS

CURSO: 2º Bachillerato 

MATERIA: Economía y Diseño de Modelos de Negocio

RECURSOS EMPLEADOS: Ordenadores portátiles con conexión a internet. 

HORAS EMPLEADAS: 15 horas. 2 horas de planificación de la actividad por parte del docente para elaborar las rúbricas de evaluación de la situación de aprendizaje (SdA). 10 horas de trabajo en el aula diseñando los productos. 3 horas de clase en las que se presentaron las campañas de promoción al resto de compañeros 

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El alumnado de 2º de bachillerato ha elaborado creado unas campañas de publicidad para productos o servicios que han inventado. La tarea consistía en añadir una funcionalidad que no exista a un producto del mercado y lanzarlo a la venta con una campaña de publicidad variada y atractiva.

EVIDENCIAS: Dejo algunos de los trípticos y anuncios de TV que han elaborado: