¡¡PAREN LAS ROTATIVAS!!

 CURSO: 1º Bachillerato

MATERIA: Economía

RECURSOS EMPLEADOS: Ordenadores portátiles con conexión a internet, aplicación Canva, Genially o similar.

HORAS EMPLEADAS: 10 horas.

• 2 horas de planificación de la actividad por parte del docente para elaborar las rúbricas de evaluación de la situación de aprendizaje (SdA).
• 7 horas de trabajo en el aula redactando las informaciones y editando los periódicos.
• 1 hora de clase en la que el alumnado mostró el trabajo a sus compañeros

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad está incluida en la segunda SdA de Economía para 1º de Bachillerato. En esta sesión se estudian los sectores económicos y conceptos como la frontera de posibilidades de producción. Durante las 5 clases que se han planificado para elaborar el producto final, el alumnado, trabajando en grupos de 3 miembros, debido confeccionar un artículo de opinión y una entrevista cada uno para incorporar a un periódico digital de elaboración propia. Las entrevistas deben hacer a un familiar cercano que pertenezca al sector elegido.

Con esta situación se pretende potenciar el conocimiento de la riqueza económica de la zona, conocer más a fondo el trabajo o actividad de nuestro familiar y concienciarse con la problemática de cada sector. Al mismo tiempo les permite adoptar una postura crítica sobre la situación analizada.

La última sesión se ha dedicado a que cada grupo muestre sus periódicos al resto de la clase.

EVIDENCIAS:

El abecedario de Francia 🇨🇵

Actividad de repaso (septiembre)

✔️Trabajo colaborativo.

✔️ Exposición oral.

✔️Coevaluación.

Tiempo de preparación 1 hora

Tiempo dedicado en clase 4 horas

Evaluación de los resultados: 1 hora

Halloween 🎃 / La Toussaint 💐🪦(Francés)🇨🇵

"ELABORACIÓN DE UNA POCIÓN MÁGICA PARA..."

Nos convertimos en brujos y brujas. 

Aprendemos vocabulario de Halloween 🎃 y del Día de Todos los Santos.

ORALIDAD: Tu préfères Halloween ou La Toussaint ?

FLASHCARDS PARA ESTUDIAR ECONOMÍA

CURSO: 1º Bachillerato

MATERIA: Economía

RECURSOS EMPLEADOS: Ordenadores portátiles con conexión a internet, aplicación Canva, Genially o similar, plastificadora, impresora y tijeras.

HORAS EMPLEADAS: 10 horas.

• 3 horas de planificación de la actividad por parte del docente para elaborar las rúbricas de evaluación de la situación de aprendizaje (SdA), diseñando la misma y la dinámica de juego de las flashcards.
• 6 horas de trabajo en el aula diseñando las cartas, imprimiéndolas y plastificándolas.
• 1 hora de clase en la que el alumnado mostró las cartas al resto de sus compañeros y jugaron con las mismas, practicando los conceptos clave de esta situación de aprendizaje.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad está incluida en la primera SdA de Economía para 1º de Bachillerato. Esta SdA tiene carácter introductorio y se abordan cuestiones como la definición de economía, las necesidades y la clasificación de los bienes y servicios. Precisamente estas dos últimas cuestiones son las que dan origen a la SdA. Durante las 6 clases que se han planificado para elaborar el producto final, el alumnado, trabajando en grupos de 2-3 miembros, ha debido elegir un personaje real o ficticio y determinar las necesidades del personaje elegido en relación a la Pirámide de Maslow. Las cartas debían incorporar también un bien que permitiera satisfacer dicha necesidad o, al menos, que estuviera relacionado con la misma. Este artículo que elegían debía ser clasificado según dos criterios de clasificación de los bienes (según disponibilidad, según el grado de transformación, según la propiedad, según su tangibilidad o según su uso). 

En total debían elaborar 30 cartas (10 para las necesidades fisiológicas, 8 para las de seguridad, 6 para las sociales, 4 para las de estima y 2 para las de autorrealización). 

La dinámica de juego es tipo memory, es decir, gana el que más parejas consiga obtener. Además dispone de dos modos de juego, uno sencillo en el que solo hay que elegir como pareja una del mismo nivel de la Pirámide de Maslow, y otro en el que, además, deben coincidir las características elegidas para clasificar los bienes que aparecen en las cartas.

Con esta situación se pretende potenciar el conocimiento de las necesidades y la Pirámide de Maslow, así como la clasificación de los bienes. Al mismo tiempo se refuerza el aprendizaje entre iguales gracias al trabajo colaborativo que realizan.

La última sesión se ha dedicado a que cada grupo muestre sus cartas al resto de grupos y practiquen con los contenidos de la SdA.

EVIDENCIAS:

                                            

BUSINESS BATTLE!!

Los alumnos de 1º de bachillerato de Economía, Emprendimiento y Actividad empresarial Rocío Blanco Bautista, Paula Flete Durán, Natalia Galea Blanco, Ismael Gallardo Ledesma, María Llanos Zarallo y Angélica Travado Macías han elaborado un juego de mesa sobre el emprendimiento, Business Battle.

Como se puede comprobar en la foto han trabajado con gran detalle y han elaborado fichas de juego que se corresponden con los logotipos de grandes compañías de las que se tienen que conseguir sus "acciones" en el juego para poseerlas. Al mismo tiempo durante el juego se van adquiriendo cualidades del emprendedor como el liderazgo, la comunicación o la empatía que se pueden ir perdiendo también con sucesos que tienen lugar durante el desarrollo del juego.

Os dejo algunas fotos para que comprobéis el grandísimo trabajo que han llevado a cabo estos alumnos y alumnas!!

BINGO SOSTENIBLE

Los alumnos de 1º de bachillerato de economía Lucía Barroso Soto, Francisco Merino Caro, Iván Martínez Matamoros y Celia Pardo Burguillos han elaborado un juego mesa basado en el bingo para trabajar los objetivos de desarrollo sostenible.

En este juego, atendiendo a las bolas que salían del bingo (numeradas del 1 al 17) se realizaban preguntas sobre cada uno de los 17 objetivos de desarrollo. Cada grupo contaba con un cartón de bingo y anotaba en su cartón el número correspondiente a la pregunta que había acertado. Ganaba quien más aciertos hubiera conseguido.

Os dejo algunas fotos de la partida que jugamos en clase!!

ESCAPE ROOM ODS

Los alumnos de 1º de bachillerato de Economía, Víctor Alías Fernández, Pablo de María García Burguillos, Antonio Gat Fernández, Lucía Soto Núñez-Barroso y Natalia Torres Hernández han elaborado un magnífico escape room sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, aprovechando la semana del medio ambiente.

El escape room estaba organizado en 5 salas diferentes (cinco aulas) cada una de las cuales había sido decorada y organizada por uno de estos cinco alumnos quienes habían elaborado pruebas relacionadas con los objetivos que había escogido cada uno de ellos. 

Entre las pruebas que han debido superar los participantes había crucigramas, sopas de letras, búsquedas del tesoro, puzzles, acertijos, adivinanzas, ejercicios de emparejar, etc. 

En total han participado 15 grupos de alumnos y alumnas de primero de bachillerato y 4º ESO y dos grupos de profesores. Tras el recuento de tiempos, el grupo ganador ha sido obsequiado con un una enorme bolsa de golosinas.

Os dejo el enlace del vídeo para que disfrutéis de esta experiencia y algunas fotos de la jornada.

https://drive.google.com/file/d/1LA9k0hHBJJ0ESp-nJMAtDZfMVBEv2evC/view